淮南安徽理工大学新校区 文艺范楼宇名全解
2016-07-11 11:35 淮南帮网
特色：提炼学科基因
精神：弘扬校园精神
使学子学习和生活在一个有着意喻着安徽理工大学育人育才秉承“至善”的理念，四方学子如百川归海般来到这方校园学习生活，毕业之后前程似锦，事业生活与人生修为，都将继续追求着至善之境。明理门和天工门嵌入“理”、“工”二字，东西相对，体现安徽理工大学的学科定位。“明理正法，奸邪之所恶而良民之福也。” 一一汉·桓宽《盐铁论·申韩》
释义：明理，原指清明的治理 ，也可指明辨是非，格物穷理。希望学子迈入校门，慎思明辨，择善而交，掌控自己的内心和命运。 “天工人其代之。” 一一《淮南子·氾论训》
释义：取自明代科学家宋应星（安徽籍）著作《天工开物》，这是中国古代一部百科全书式的科学技术典籍。
“百川异源；而皆归于海；百家殊业而皆务于治。”一一《淮南子·氾论训》 释义：百川归海，指四方学子汇聚到这里，融洽无间，齐心向学，共同成就远大理想 。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。一一《礼记·大学》
释义：大学教人的道理，在于彰显人人本有、自身所具的光明德性，再推己及人，使人人都能去除污染而自新，而且精益求精，做到最完善的地步并且保持不变。
Tips: 天工门面对淮河大道，是主要的交通大门。百川门和至善门位于学校中轴线，是礼仪大门。释义：南邻百川门，为校内中心精神轴上的重要建筑物之一。百川寓意百川归海，指四方学子齐聚于此，研习学问，增智长才。
“致知在格物，物格而后知至。” ——《礼记·大学》释义：穷究事物原理，从而获得知识。鼓励学子孜孜不倦，追求真知，格物致知。
“居夷三载，处困养静，精一之功，固已超入圣域，粹然大中至正之归矣。”——明·王守仁《传习录》 释义：至正意为不偏不倚，极为公正。中正是一种为人做事的基准状态， 是通过中庸的思维方法去寻找“大中至正”与“真善美”。
舜是远古圣人，耕指埋首躬耕，寓意老师为人师表，俯首甘为孺子牛。同时舜耕路也是原校本部所在地，有传承之意。体现学校传承与学科特色，东教学楼命名包含“理”，西教学楼命名包含“工”， 理工对应成系统。
天工和明理的出处见上面“天工门”“明理门”解读 建筑三两对应。“工”、“求”、“励”、“远”期待学子注重专业特点，精通学业，发扬求真务本精神。同时， 宗工楼、精工楼和天工楼成体系。静远楼（地球与环境学院）
志远楼（能源地环合用楼） “是故非澹漠无以明志，非宁静无以致远。”——刘安·《淮南子·主术训》
释义：静远，宁静致远。不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注地学习，就不能实现远大的目标。宁远楼、静远楼、明远楼的名字教诲学生心境平和，执着学业，达成远大目标。“诚以惜时不如立名，慕德不如励行。”——清·陈田《明诗纪事甲签·周祚》释义：励行，就是勉力而行；培养良好的品行或改过励行。
“敦品励学，实为儒宗。”——清·梁章钜《归田琐记·谢古梅先生》 释义：砥砺品德，发奋学习，实为儒家典范。勉励学子勤学。“必求于本。”——《素问·阴阳应象大论》
释义：一定要探求事物的根本。勉励学子透过现象看本质。“修学好古，实事求是。”——《汉书·河间献王刘德传》
释义：研修学问，严谨治学，从实际情况出发，找出事物的内部联系，探求事物发展的规律性。崇仁楼（医学院）
医者仁心，取自儒家五常之“仁”。崇礼楼（化工学院）
崇礼南楼（化工学院爆破楼）敬贤礼士，取自儒家五常之“礼”。
世平道明，取自汉·王褒《四子讲德论》至善书院（图书馆）
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”——《礼记·大学》
释义：至善是指最崇高的善，道德上追求的最高目的，也有“极好”之意。释义：以孙家鼐谥号命名。孙家鼐，安徽寿州人，京师大学堂第一任管理大臣，亦是皖省兴办矿务的最早倡导者。天工苑（培训中心）
释义：天工，天然形成的高超技艺。近天工门，与之对应成体系。《天工开物》是一本启迪民智的古代典籍。释义：近明理门，同时嵌入“理工”二字。工场原指资本主义萌芽阶段新技术产生的手工作坊，喻指先进生产力革新的基地。释义：原道，自然之道的基本精神。语出《淮南子·原道篇》“忠孝仁爱信义和平”，这是中国近代革命家、思想家孙中山所倡导的一套道德规范。它原为中国古代传统的道德规范，孙中山加以概括和改造，赋予资产阶级民主主义的新内容，成为其三民主义思想体系的组成部分。释义：取自激浊扬清，冲洗污秽，扬起清水，比喻每次沐浴之后洗去尘埃，清新洁净，扬清也有扬善之意。释义：取自新沐弹冠，比喻每次沐浴之后神思清晰，仿若新我，新沐也有洁身自好之意。厚德馆（学生活动中心）
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”——《周易·乾》 释义：厚德馆与自强体育场对应，喻意学生要心胸宽广，道德深厚。“大司乐掌成均之法 , 以治建国之学政 , 而合国之子弟焉。”——《周礼·春官·大司乐》 释义：成均之法，先帝传下来的关于教育的善美法度。“故人主诚正，则直士往矣。”——《淮南子·主术训》释义：诚正，谓心意真诚，思想端正。
来源：安徽理工大学
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